viernes, 5 de noviembre de 2010

INICIO TALLERES TEMPORADA VERANO 2010-2011




TALLERES DE HABILIDADES SOCIALES

"YO PUEDO TENER AMIGOS"

¿Qué es?
Enseñanza explícita de reglas pragmáticas y destrezas de comunicación destinadas a incorporar y fortalecer habilidades de interacción social. Se trabaja en modalidad grupal e individual.

Destinado a niños y adolescentes con Síndrome de Asperger, Disfasia y Síndrome de déficit atencional que quieran tener amigos…

OBJETIVOS
Habilidades de Conversación
Habilidades de Juego con otros
Manejo de la Amistad
Autorregulación de las Emociones


Los Talleres de verano constan de 7 sesiones de 1 hora 15 min. c/u que se realizarán los días miércoles en la tarde. Los horarios y grupos dependerán de las edades y habilidades de los niños que participen. Los Talleres se realizan en Alcántara 980, casi esquina Avda, Cristóbal Colón .Las Condes.

INICIO: TERMINO:
Miércoles 1 de Diciembre 2010. Miércoles 27 de Enero 2011.


INSCRIPCIÓN

El proceso de inscripción será desde el 5 hasta el 30 de Noviembre de 2010. Los padres interesados se deben contactar con María José Silva al mail yopuedoteneramigos@gmail.com o llamar al 09 5340923 , para concertar una hora de evaluación de su hijo.

Los valores son de $ 22.000, por cada sesión grupal y $ 25.000 por cada sesión individual. Reembolsable por Isapres.

¿QUIENES SOMOS?

Un equipo multidisciplinario de profesionales con experiencia en niños con trastornos de la comunicación compuesto por:



María José Silva Z. Gonzalo Guzmán Ponce
Fonoaudióloga U.de Chile Psicólogo PNL

Constanza Picart
Educadora de Párvulos
Psicopedagoga U de Los Andes

sábado, 4 de septiembre de 2010

Curso Para Padres y Profesores de Niños y Jovenes con Dificultades Conductuales y de Comunicación, 2 octubre 2010


GRUPO YO PUEDO TENER AMIGOS
Habilidades Sociales para Niños y Jóvenes .

Curso: Comunicación de Alta Resolución (CAR)
Estrategias de Manejo para Padres, Profesores y Famliares
de Niños Y Jovenes con difidultades Conductuales y de Comunicación
Stgo, 2 de Octubre de 2010 .
Contacto yopuedoteneramigos@gmail.com

Relatores:
Gonzalo Guzmán Ponce
Terapeuta en Programación Neurolingüística.
y Asperger.

María José Silva Zaldívar
Fonoaudiológa U de Chile.


“No es fácil, aparentemente la comunicación y la interacción social de nuestros niños y jóvenes con dificultades, tanto en el ambiente escolar, como dentro de la familia. Son muy escasos los procedimientos de manejo comunicacional y relacional que los padres y profesores conocemos. Es por esto que “Formar a un ser humano responsable, padre o educador, de la atención educativa integral de los niños que presentan necesidades educativas especiales debido a que no pueden beneficiarse de la educación regular, ya sea por la naturaleza intrínseca del individuo, por presentar alguna discapacidad, por causas socioculturales, por razones de salud crónica, o por sobre-dotación en el aula , es una responsabilidad social con aquel niño que tiene, o le otorgamos menos oportunidades. Es un compromiso que va más allá de los recursos y planes que el estado puede otorgar. Si realmente queremos ser participes y actores en la construcción de las bases de una sociedad mas justa con los seres humanos, debemos abordar nuestras propias limitaciones emocionales, espirituales, conductuales y principalmente comunicacionales. Debemos tener el valor de abordar nuestra propia diferencialidad con la vida”. (Gonzalo Guzmán P. -Febrero 2006)


Nuestra experiencia tanto en el área terapéutica, como en área de la comunicación, nos ha otorgado la oportunidad para estructurar un entrenamiento que permita a los padres, familiares y profesores de estos niños, aprender un grupo de técnicas que le permitirán obtener una estrategia que le sea eficiente para mejorar su comunicación con este niño y su mundo..
La Comunicación de Alta Resolución (CAR), es una estrategia de contacto que permite al emisor conocer de primera fuente el modelo del mundo que su receptor o interlocutor posee dentro de su mente. Permitiendo observar la forma en cada persona procesa la información a nivel cognitivo y como codifica dicha información según la naturaleza de su comportamiento. Para darle sentido a su realidad.

CAR, es un conjunto de herramientas o recursos que le permitirán al participante, usar una secuencia de técnicas que principalmente le otorgaran la capacidad de comprender el porque las personas hacen lo que hacen y dicen lo que dicen y en especial las personas asperger. Del mismo modo comprenderá sus propios procesos sicológicos, implícitos en la comunicación tanto Intra como interpersonal.



Inscripción:
• Enviar Ficha de Inscripción y talón de depósito o transferencia bancaria a yopuedoteneramigos@gmail.com.
• Cuenta del Banco de Chile No 9 33882004, Sucursal Forum
María José Silva rut. 7022206-k.
• No habrá inscripción el día del curso.
• Cupos Limitados.
Valor:
$35.000 por persona

Lugar:
Club Providencia, Salón Alexander Chace. Avenida Pocuro 2878.Providencia.

Fecha: Sábado 2 de Octubre de 2010

Horario: De 9:00 a 19:00 hrs.

Material: Se entregará CD con las presentaciones del curso .
Contacto: María José Silva cel. 9 5340923

PROGRAMA
9:00 a 11:00 hrs
• Trastornos de la Comunicación, Síndrome de Asperger y características asociadas (SDA y Trastorno de Integración Sensorial).
• Características Psicológicas y cognitivas.
• Intervención Terapéutica.
• Entrenamiento de habilidades sociales y desarrollo de un taller grupal.

11:00 a 11:15 hrs. Café

•Pautas de manejo para padres y profesores.
•Un niño diferente en la familia. Por lo que pasamos los padres, y los desafíos.
•Introducción a la Comunicación de alta resolución.

13:00- 14:30 hrs. Intermedio hora de Almuerzo

•El modelo clásico de Comunicación.
•Características del modelo clásico.

17:00hrs – 17:15hrs.Café

•La Comunicación de Alta Resolución, ¿Qué es?
•Rapport y sus tipos.
•El lenguaje verbal.
•El lenguaje para lingual.
•Configuraciones neurológicas y la comunicación.(VAK).
•Modeladores del lenguaje verbal. (Eliminaciones, distorsiones y generalizaciones).
• Sistemas de representación sensorial.
• Claves de acceso ocular.
• Filtros Neurológicos y Conceptuales, (neuro-cultura).
• Líneas de tiempo (Bonnus track).
• Puente al futuro.
• Conclusión.
• Despedida y entrega de material.







Formulario de Inscripción

Nombre: ___________________________________________________
Rut: _______________________________________________________
Dirección: __________________________________________________
Actividad o vínculo: __________________________________________
Sistema de pago:
Transferencia: __________ Banco: ________________ Fecha:_________
Deposito:_____________ Banco:_____________ Fecha:_________
Teléfono de contacto: ____________________
Celular: ___________________
Correo Electrónico: ___________________________________________

miércoles, 14 de julio de 2010

INICIO DE TALLERES PRIMAVERA 2010

"Enseñanza explícita de reglas pragmáticas y destrezas de comunicación destinadas a incorporar y fortalecer habilidades de interacción social. Se trabaja en modalidad grupal e individual.

Destinado a niños y adolescentes con Síndrome de Asperger, Disfasia y Síndrome de déficit atencional que quieran tener amigos…


OBJETIVOS
Habilidades de Conversación
Habilidades de Juego con otros
Manejo de la Amistad
Autorregulación de las Emociones

Grupos Día Lunes

A. 4 a 7 años

Horario: 15:45- 17:00
Inicio: 2 de Agosto
Termino: 6 de Diciembre
Cupos: 6

B. 11-14 años

Horario: 17:00-18:15
Inicio: 2 de Agosto
Termino: 6 de Diciembre
Cupos: 6

Grupos día Miércoles
8-10 años

Grupo 1
Horario: 16:00 a 17:15
Inicio: 4 de Agosto
Termino: 1 de Diciembre
Cupos: 6



Grupo 2
Horario: 17:30- 18:45
Inicio: 4 de Agosto
Termino: 1 deDiciembre
Cupos: 6



Grupo Día Viernes (Adolescentes)
14 a 17 años

Horario: 17:00-18:15
Inicio: 27 de Agosto
Termino: 17 de Diciembre


INSCRIPCIÓN

El proceso de inscripción será desde el 14 de julio al 13 de Agosto de 2010 Los padres interesados se deben contactar con María José Silva a los teléfonos 2286117, 095340923 , para concertar una hora de evaluación de su hijo.

Los talleres constan de 15 sesiones grupales que se realizan en Alcántara 980, casi esquina Avda, Cristóbal Colón (ver mapa), Las Condes.

Los valores son de $ 22.000, por cada sesión grupal y $ 25.000 por cada sesión individual. Reembolsable por Isapres.

Para más información visita nuestro blog
Yopuedoteneramigos.blogspot.com



¿QUIENES SOMOS?


Un equipo multidisciplinario de profesionales de la salud y la educación con experiencia en niños con trastornos de la comunicación compuesto por:


María José Silva Zaldívar Gonzalo Guzmán Ponce
Fonoaudióloga U.de Chile Psicólogo PNL

Constanza Picart
Educadora de Párvulos
Psicopedagoga U de Los Andes

miércoles, 21 de abril de 2010

Estrategias de Manejo para Padres y Profesores de Niños Asperger























Estrategias para padres y profesores de niños Asperger.

Estimados padres y profesionales:

Dada la gran necesidad de saber "como" manejarse con nuestros niños con dificultades en la comunicación y por ende en las habilidades sociales, les presento a continuación una serie de tips, que los pueden ayudar con ellos en la sala de clases y en la casa. Son fruto de mi experiencia como terapeuta y mamá y de toda la información que he recopilado y aplicado durante este tiempo.

Espero les sirva ,

María José Silva Z.

Fonoaudiologa U de Chile.
9 5340923


Ambiente escolar y de la casa:
•Háblele poco y lento.
•Maneje el volumen de su voz.
•Déle una orden a la vez.
•Póngase a la altura del niño.
•No lo fuerce a que lo mire a los ojos, sólo que se oriente hacia dónde usted está.
Evitar la crítica y el castigo.
•Recuerden que como ustedes traten a este niño en la sala de
clases,(y en casa) serán las actitudes que tendrán sus compañeros de curso (y hermanos) con él.
•Entregar el contenido de la materia, fotocopiada para los cuadernos, en lugar de que tengan que escribir lo que se les dicta. Se pueden cansar mucho, les cuesta seguir el ritmo.
•Brindar en la casa y el colegio un ambiente estructurado y predecible.
•Dada la alta incidencia de SDA es preferible ubicarlos cerca del profesor, lejos de las ventanas o puertas de acceso, ojalá al lado de niños afines y tranquilos.
•Adaptar los objetivos curriculares y evaluaciones diferenciadas. (si fuera necesario)
•Favorecer el uso de la letra imprenta antes que la cursiva.
• Favorecer el aprendizaje “sin error” dado su baja tolerancia a la frustración y actitudes perfeccionistas de su actuar.
•Desvanecer las ayudas lentamente.
•Ofrecer oportunidades de hacer elecciones, dado lo que demoran en tomar decisiones.
•Lograremos con el tiempo, niños autodeterminados e independientes.

Habilidades Sociales:
Entregar de manera explícita habilidades y competencias de índole social y conductual (no dar nada por supuesto) como:
1.Mirar al profesor.
2.Saludar.
3.Levantar la mano para pedir el turno para hablar.
4.Dejar hablar a los otros.
5.Respetar los turnos etc.
•Para “eso” y otros objetivos de esta naturaleza nació el taller de habilidades Sociales "YO
PUEDO TENER AMIGOS".
•Tener un kit o una caja de juguetes, libros o materiales de sus intereses específicos que pueda ser usado por el niño cuando haya terminado alguna tarea en la sala de clases, o usarla para tranquilizarlo en casa
•Incluir sus temas de interés para motivar el aprendizaje de nuevos contenidos.
•Brindarle un compañero “tutor”, que lo ayude en la sala de clases y que lo acompañe en los recreos, este compañero puede ir variando durante los meses.

Para ayudarlos a organizarse:
•Descomponer las tareas en pasos más pequeños y secuenciados.
•Ayudarse de claves visuales.
•Usar mapas conceptuales.
•Listas de acciones a cumplir o check list.
•Para entrenar hábitos nuevos, usar un contrato semanal con claves visuales, chequeando con el niño día a día sus logros.
•Recuerden anticiparlos ante cualquier cambio que tengan en el horario o en la rutina del día.
Hábitos y Conducta:
Ayúdense de claves visuales para el manejo de las conductas en la sala de clases y en la casa.
•Favorecer el uso del reloj de mano para “visualizar el tiempo” así manejamos su ansiedad y aplazamos el cumplimiento inmediato de sus necesidades del momento.
Usar claves numéricas y de colores para manejar con ellos sus sentimientos y conductas.
Para las"rabietas":
•Háblele poco. No pierda la calma.
•Ponga límites verbales y corporales.
•Sáquelo del lugar.
•Déjelo un rato.
•Analice con él las causas y los efectos de su actuar con dibujos.
•Concluyan juntos actos de reparación.
•Darle tiempo fuera de la sala de clases cuando lo note abrumado o sobrepasado antes que ocurra una rabieta o evento mayor.
•Procurar un lugar en el colegio “que sea su refugio”.
•Acordar con él una persona adulta del colegio, a quien pueda recurrir en caso de que tenga algún problema y que este atenta a posibles burlas.

Actividades Extra-programáticas:

Dependen de la resistencia del niño a la jornada escolar prolongada.
Es preferible, que esta desición se realice tomando en cuenta el interés del niño y las necesidades de interacción social.
Actividades como natación, juegos psicomotrices, baile, curso de comics, talleres de teatro son muy recomendables.
Aunque sea “agotador”….(“pero si en la casa se entretiene sólo” ) ….ojo.
Ayudarlos a organizar su tiempo libre, evitando así el apego o dedicación excesiva a sus intereses especiales y de esta manera le ampliamos su campo de intereses y aumentamos su flexibilidad.

sábado, 10 de abril de 2010




INICIOTEMPORADA OTOÑO INVIERNO 2010

Enseñanza explícita de reglas pragmáticas y destrezas de comunicación destinadas a incorporar y fortalecer habilidades de interacción social. Se trabaja en modalidad grupal e individual.

Destinado a niños y adolescentes con Síndrome de Asperger, Disfasia y Síndrome de déficit atencional que quieran tener amigos…


OBJETIVOS
Habilidades de Conversación
Habilidades de Juego con otros
Manejo de la Amistad
Autorregulación de las Emociones

Grupos Día Lunes Grupo Día Miércoles
4 a 7 años. 7 a 10 años.
Inicio: Lunes 5 de Abril. Inicio: Miércoles 7de Abril
Término: lunes 19 de Julio Término: miércoles 14 de julio
Cupos: 6 Cupos: 6

11 a 13 años.
Inicio : Lunes 5 de abril.
Término: lunes 19 de julio
Cupos 6

Grupo Día Viernes (Adolescentes)
14 a 17 años.
Inicio: Viernes 9 de Abril
Termino: Viernes 23 de Julio
Cupos: 6

La integración a un niño a un grupo dependerá de su edad, habilidades y cupos disponibles.

INSCRIPCIÓN

El proceso de inscripción será desde el 17 de Marzo al 2 de Abril de 2010, para lo cual los padres interesados se deben contactar con María José Silva a los teléfonos 2286117, 095340923 , para ser evaluados.

Los talleres constan de 15 sesiones grupales que se realizan en Alcántara 980, casi esquina Avda, Cristóbal Colón (ver mapa), Las Condes, desde las 17:00 hasta las 18:15 hrs. Y para el grupo de 4 a 7 años es de 16:00 a 17:00 horas.

Los valores son de $ 22.000, por cada sesión grupal y $ 25.000 por cada sesión individual. Reembolsable por Isapres.


¿QUIENES SOMOS?

Un equipo multidisciplinario de profesionales de la salud y la educación con experiencia en niños con trastornos de la comunicación compuesto por:


María José Silva Zaldívar Gonzalo Guzmán Ponce
Fonoaudióloga U, de Chile Psicólogo PNL

Angélica Guerrero L
Psicopedagoga U. Mayor